壹、計畫緣起
在 2017 年第一屆課程博覽會 「 看見老師的好 」 ，在 熱力帶動之下，各校老師投入課程展
現的質量令人驚豔，也成功的引領高中職學校對於新課綱課程實踐的準備更加的全面；為了讓
這份熱情得以延續並且向下延伸到國中國小，更橫向連結社區資源 、產業發展、 大學課程及家
長力量。
2018
年第二屆博覽會 「 真功夫 」 將規格拉高，更名為 2018 翻轉高雄教育節，不但擴大辦
理公開授課、鼓勵社群發表、更邀請各地名師到高雄市授課等方式，讓三級學校的特色課程及
老師的專業被更多人看見。
2019
年 教育節邁入第三年，我們定名為「高雄好學校 」 ，除了延續前兩年的教師熱情與
家長參與外，更強化學生的學習表現，讓學生展現高雄的每一所學校，都是好學校，而這樣的
好，是學生心中真正感受到的。期待感動更多的老師家長一起投入，帶動親師生交流共學，在
新課綱的最後一哩路，讓高雄的好能被更多人看見，一起為學生的學習點燃永續之火。
2020
年是新課綱實踐的元年 透過「志於學 」 這個主題 體現每個學生都是代表著一所學
校的價值 讓學生的學習歷程與專業能力 映照出老師用心的課程設計 也將素養真正落實在
每一間課堂 每一個學生。遭逢疫情 本著學習不斷線的精神，搭配高雄市達學堂線上學堂與
實體交流同步，突破學校的空間藩籬，讓互動更無距離。
2
021 年 來到新課綱第二年，我們將舞台讓給學生，透過「正青春 」 這個主題來凸顯學習主
為中心，更將場域擴大到產業接軌，讓高雄的教育成果更加接地氣。值得一提的是，教育節主
視覺及系列文宣皆由高雄市技高學子承接設計，真正符應「務實致用 」 精神。
2022
年 是新課綱在高中階段完整實施的一年 「 大有為 」 是我們對學生學習的期待，學習
讓學生更有能量、更有遠見、更有作為，除了延續去年豐富的內容和熱情之外， 更 邀請業界代
表，從產業趨勢和人才的需求出發，談新時代的學習，透過對話激盪出探究最精彩的火花，定
義 學習 的 新 價值 。
2023 年．教育節走過六個年頭，我們用「手牽手」象徵彼此的牽動，從點構築出立體的形
狀；有課堂的連結，無論是學習的探索還是生活議題的行動，都有老師手把手的引領，和同學
攜手共學的痕跡；有跨階段的鏈結，從大學和高中職的合作，到三級學校的相互支援；更有產
業的接軌，讓學習的未來變得可見。綿密的網絡，創造出學習獨一無二的精彩。
2024
年的腳步輕輕來臨， 在即將育成第 3 屆新課綱高中 畢業 生的此刻，我們 見證 前行中 的
師生
蛻變，也在蛻變中 堅定前行； 今年擇定 「向前行」作為年度主題，不僅象徵著一種無畏的
前進力量，也承諾著未來的無限可能與希望。 近 一年 的教育現場 ，我們見證了人工智能、雙語
教育 、探究與實作 以及自主學習攜手改變教育的面貌，為每一位學習者提供更加個 人化 、多元
化的學習體驗 ，突破教育的 限制 激發 更多的 潛能。這些變革不僅讓學習變得更富有成效和意
義，更是溫柔地告訴我們，每一步的努力都是朝著更好的自己前行。
貳、計畫目標
一、協助教師理解十二年國教的目 標與價值 從素養導向、跨域共備出發 建構真實的學習情
境、實踐有意義的教學 。
二、透過交流分享與對話，提升課程發展、教學設計、評量 任務 等專業能力， 活化課堂教學 與
提升 學習效果。
三、推動專業學習社群 ，讓 「由下而上」力量 被支持，並有效鏈結資源 型塑 具專業效能的教
學團隊。
四、邀請各縣市教師及大學端師長共同參與，以達相互交流 的效果 並強化未來的合作機制，
提升教師動能。
五、辦理探究與實作年會，提供全台各地 師生 交流， 讓學習回到學生主體，科學素養向下紮根
帶動學習型的城市氛圍。
六、透過 青春來說課 ，提供學生展現舞台，展現 自主 學習 的 歷程 提升三級學校學生的學習素
養與表達力 ，奠基終身學習的能力 。
七、辦理學市集 和群科成果展等活動 ，與科技大學、產業接軌，提供舞台給技術型高中學生展
現機會，提高學生的自信與職涯銜接的機會；並藉 互動、對話的方式，讓三級學校學生和
老師對技術型高中有更深的 認知 。
八、因應新時代學習模式， 同步 提供線上 直播 ，即時同步 對話和分享 ，讓學習沒有界線，增進
本市教師視野，豐富教學內涵，有效提升學生學習成效。
參、辦理單位
一、主辦單位：高雄市政府教育局
二、承辦單位：高雄市政府教育局十二年 國教 課 程發展團隊
三、協辦單位： 高雄市立高雄 高級 中學、高雄市立高雄女 子高級 中 學 、高雄市立三民高 級 中
學 、高雄市立中山高 級 中 學 、高雄市立路竹 高級中學 、 高雄市立前鎮 高級中學 、 高雄市立
鼓山高級中學、 高雄市立 中正 高級中學、 高雄市立高雄高級工業職業學校 、 高雄市立高雄
高級商業職業學校
、 國立中山大學附屬國光高級中學 ，國立高雄科技大學、大學招生專業
化發展推動團隊辦公 室 、 南區探究與實作中心。
肆、辦理內容 ：本 次活動期程為 113 年 4 月 2 7 日 至 6 月 7 日 (相關子計畫將依活動屬性另函各校)
一、 4 月 2 7 日 星期六 ))：第 六 屆探究與實作年會
(一） 內容說明：徵求 全國在 探究實作課程有所 發 展的師生團隊進行分享 藉此 提供對探
究與實作有興趣的教師 、學生 及家長交流平台，激盪更多教學動能與課程模組。
(二） 報名方式：請至 202 4 高雄教育節活動官網 及探究實作活動官網 報名。
(三） 活動地點 高雄市立高雄高級中學
(四） 活動方式： 上午進行 大會論壇和教師 分享， 以實體和線上直播方式混成進行 ；下午
進行 60 組 學生 作品發表，以實體和線上直播方式混成進行 。
二、 5 月 2 1 日 星期 二 下午 1 時至 5 時： 第 五 屆 我的簡報力決選
(一） 內容說明：打造專屬技術型高中學生的舞台，結合專業群科與簡報能力，強化學生
表達能力，提升學生的自信。
(二） 報名方式：請參閱技術型高中國語文 推動中心網站資訊。
(三） 活動地點： 國立 高雄科技大學第一校區 燕巢區大學路 1 號 。
(四） 活動方式：優選隊伍進行發表，並邀請國中學生現場聆聽 和回饋，以實體和線上直
播方式混成進行。
三、 5 月 2 1 日 星期二 上午 1 1 時至 下午 4 時 學市集
（一）內容說明： 透過市集的方式 邀請技職學校以群科 為主 需經過提案推薦 透過作
品的展示與互動 讓國中小的師生了解 技職教育的元素 結合技專院校 ，以 國家產業
發展 方向 為主軸 以互動體驗的方式展出，體現 科大研發教學量 能 ；此 外 也邀請 業
界 提供 體驗活動 ，以及技職教育出身的新創產業學長姐進行分享。本活動完整的 讓 社
會 看到技職教育 從高中、大學 的 學習脈絡，以及未來就業的了解， 讓 技職教育 完整 的
開展 。
（二）報名方式： 邀請大專院校及高中職學校參展，除自由觀展外，也邀約國中師生到場觀展。
（三）活動 地點： 國立高雄科技大學第一校區 。
（四）活動方式：技 高展攤依群科類別邀請，以靜態和動態的方式同步進行；結合高科大和
產業展出跨領域體驗活動，透過學長姐點點名活動，分享技職教育到產業實務經驗 。
四、 5 月 2 4 日 星期 五 6 月 7 日 星期 五 技術型高中土木建築群 、設計群 、餐旅群 教學
成果展
(一） 內容說明：透過市集的方式 邀請 高雄市立高雄高工、 高雄市立三民家商、高雄市
立高雄高商、 高雄市立中正高工、高雄市立海青工商、國立岡山農工 、國立鳳山商
工 和高雄科大 、正修科大 聯合策展， 透過作品的展示與互動 呈現 學生 的學習歷程
和成果 讓社會看到技職教育的多元開展
（二
活動 地點： 駁二 Pinway 八號倉庫 。
（三
報名方式： 自由參展 。
五、 5 月 25 日 星期六 上午 9 時 至 12 時 國家檔案教案研發成果 發表會 高雄篇
(一） 內容說明： 結合國家檔案局，邀請各領域專家教師分享 運用國家檔案資源 將課程
與真實世界的連結緊密結合 的經驗 除 深入了解將在地文化與歷史題材融入教學的
豐富實踐案例 ，也 激盪更多課堂教學 策略 。
(二） 報名方式： 請 參閱 202 4 高雄教育節活動官網 。
(三） 活動地點 駁二 P inway 八號倉庫 2 樓。
(四） 活動方式： 邀請來自各地的 1 4 位 教師課程 進行課程 分享， 以線上和實體混成的方式
進行， 提供對 國家檔案融入教學有 興趣的 老師一個 交流的平台 。
六、 6 月 1 日 星期六 上午 9 時 至下午 4 時 第 五 屆 自主學習年會 青春來說課
(一） 內容說明： 邀請專家 談 新時代 學習的價值 並透過專家教師的分享， 讓師生有更多
的 實務學習 搭建舞台進行 學習歷程發表 激盪更多 自主學習的 主題和模式 ，也讓
學生展現學習 的 軟實力。
(二） 報名方式： 請 參閱 202 4 高雄教育節活動官網 及十二年課程發展團隊官網 報名 。
(三） 活動 地點 國立高雄科技大學楠梓校區 。
(四） 活動方式：上午大會論壇和教師課程分享，激盪師生更多的學習想像和學習體驗；
下午 進行優選 學生 團隊 自主學習發表 提供對自主學習有興趣的師生交流的平台 。
伍、報名方式 各子計畫活動詳情，將陸續公告於2024高雄教育節活動官網，請參閱相關公告及
官網連結，進行報名及相關繳件事項
陸、經費來源：
本次經費由「教育部十二年國民基本教育課程綱要前導學校計畫
」 暨「教育部技術型及綜合型
高級中等學校十二年國民基本教育課程綱要前導學校計畫 」 、 「 教育部國民及學前教育署補助地
方政府精進高級中等學校課程計畫
」 、 「教育部 高中 優質化輔助方案」、「教育部高職優質化輔助
方案」 及高雄市政府教育局相關經費項下分攤支應，並依實際執行覈實核銷。
柒、預期效益
一、鼓勵教師 參與各項活動， 持續 精進教學的策略 因應 課綱帶來 的各項挑戰 。
二、串聯學校力量，深化國中高中學習接軌，讓適性入學真正落實在課程對話中。
三、透過 探究與實作年會、 青春來說課及學市集辦理 提供 學生 交流平台 展現平日的學習成
效並提升競爭力。
四、轉化多元的活動方式 有效提升教學現場的活力 並促進民眾參與 。
五、擴散雙語暨全英教學的效益，讓更多師生及家長看見課室教學與真實世界的連結。
捌、其他
一、為鼓勵教師與學生踴躍參與，擬核予出席師生公假登記（教師課務自理）；另承辦旨案計畫（含各項子計畫）之各校工作人員，於計畫承辦期間，上班時間支援活動者，核予公假登記及課務派代（由學校用人費用項下支應），於例假日支援活動者，由學校核予公假登記並依規定二年內覈實補休（課務自理）。
二、為鼓勵學生參與教育節相關活動，協助本計畫服務、擺攤等相關活動進行的學生，核予參
與證明。
三、承辦本計畫之工作人 員及各校參與人員 依據「高雄市立各級學校及幼兒園教職員工獎懲標
準補充規定」予以敘獎 ；學生參與 部分 由就讀學校 依據學生獎懲規定給予獎勵。
玖、本次教育節系列活動相關報導將於 高雄市教育局網站 https://www.kh.edu.tw/ 及 「 202 4 高
雄教育節活動官網 https://sites.google.com/view/202 4 flipkh ）」 敬請各單位協助宣傳。