高雄市楠梓區楠梓國小

從歷任教育同仁的奉獻，以及趙校長結合楠梓團隊耕耘的成果，唯有更清楚學校既有的良好根基，秉持著教育樹人的熱誠和堅持，結合楠梓團隊，繼續朝向以啟發潛能、尊重人本、發展個性、鼓勵創新的目標，以包容、關懷、尊重人文的理念，營造校園健康、情趣、創意的開放活力氛圍，讓孩子們得以無憂無慮的圓一場童年美夢；讓學校同仁們得以自在的經營其教學人生；使家長們得以建構良好的親子互動平台，積極營造友善校園的最佳情境。

壹、清楚闡述教育理念，確實傳達領導風格：

承襲楠梓國小既有的特色和發展願景，循序著前任多位前輩，以及前任趙校長的辦學理念，融入於推展校務的方針和理想，透過會議的溝通協調和組織運作的機能上，清楚闡述教育理念，並且適切的傳達領導策略，建立團隊ㄧ體的領導風格。

一、善用各項會議及組織

透過晨會、週三進修及資料提供、學校網頁等管道，讓團隊隨時掌握教育的趨勢，和市府及教育單位之現階段教育目標和期許。尤其大型學校的型態，團隊之間的聯繫和溝通，有其方便性，積極融入到團隊發展的方針，共同營造孩子健康快樂學習的平台。

二、建立服務領導的風格

學校整個團隊，必須以培養全人教育為職志，透過服務的引導，讓孩子感受自尊互重的人本情懷，所以唯有以服務代替領導，以支援教學為第一要務。走出公共行政的框架，讓行政服務充滿效率與創意。校務運作過程中，透過各項會議充分展現溝通與協調的服務機制，並使同仁充分了解，引領積極正向發展。才能真正建立教學服務的團隊，引導孩子朝向「我為人人、人人為我」的基本服務精神。

三、激勵研究進修，提昇教學品質

規劃學校本位教師校內進修，包括各領域的教學示範、融入教育議題。其次，鼓勵教師進行學位進修，鼓勵教師至各大學研究所進修，提升專業知能。再者，進行校際合作研習，與責任區學校進行策略聯盟，共同提升辦學品質。

四、互助互信互愛，促進團結和諧

學校經營與發展，有賴於互助合作的團隊，透過民主參與、正式與非正式溝通的領導方式、舉辦校內運動友誼賽及聯誼活動等措施，促進學校同仁團隊合作，為教育貢獻心力。

貳、營造友善校園情境：

一、體貼關懷的接納情境

深切的了解每位孩子天真可愛的一面，開展每位孩子各項潛能，寄望每位孩子無限未來，才能更貼近孩子的心，更寬容的接納孩子地情緒和反應，讓教學輔導的過程中，有更多的期待和鼓舞。使得孩子在校園的情境中，能夠健康快樂的學習和迎向未來。

二、充分發揮校園人文藝術場域

從通學步道、藝術陶壁、兒童彩繪、綠校園的情境規劃等，讓每位孩子從接觸、維護、欣賞的角度，深刻體驗及融入人文藝術的氛圍，涵養於充滿藝術氣息的校園情境。

三、良好的互動和關懷

設計同儕良好互動模式，提供學生相互關懷及團隊的機制，引導彼此自尊互重的同儕關係；並提昇親子和諧互動關係，營造校園親師生的相互熟識和了解，從熟識和了解中，相互接納和關懷。

參、規劃友善校園的發展策略：